ACI Adaptación Curricular Individualizada.

Durante un mes, hemos estado realizando una tarea muy importante como futuros profesores de educación especial, se trata de evaluar a un alumno debido a distintos síntomas que se han encontrado en él durante un curso.

En concreto, nosotros hemos tratado el Tdah. Se trataba de un alumno con intención en el aula, tenía nerviosismo y encontrábamos unos comportamientos no muy apropiados hacia sus compañeros para un alumno de 3°de educación primaria.

La tutora, los orientadores de EOEPs, psicólogos, logopedas y otros profesionales de PT y AL tuvieron que estar evaluandole durante un año entero porque se creía que iba a repetir curso debido a sus malas calificaciones y que presentaba taquilalia, es decir un atropello en las palabras al hablar, dificultades en lectura, escritura y además  una hiperactividad bocal.

Los padres no ponían mucho de su parte pero como consecuencia debíamos de realizar distintos talleres para que los padres pudieran entender que su hijo necesitaba estas adaptaciones. Por lo tanto, en el colegio también se le asigno durante dos horas semanales el profesor de AL y durante tres horas semanales el de PT.

Como remedio se propuso realizar estrategias distintas hasta las de hoy en día utilizadas cambiando un poco los métodos, es decir cambiando los libros de texto, cuadernos, fichas de apoyo por juegos de memoria, juegos de interacción y una participación en el aula respetando los turnos de palabra. Así como, tratando de adecuar su vocabulario y su lenguaje al nivel que todos sus compañeros tienen.

En mi opinión, es un trabajo que nosotros mismos lo hemos realizado propuesto y son buenas maneras y métodos para resolver todos aquellos problemas que presenta este alumno, y los que pueda presentar en un futuro. Es la mejor forma para poder hacer que el alumno se sienta agusto en el centro y no desplazado, así como querido y aceptado por todos. Y, que él mismo respete a los demás.